Trè souvan nan konmansman an nan lekòl la vin tounen yon tès reyèl, tou de pou elèv la ak pou paran l 'yo. Lanm lanmè a nan dlo nan je ak nè paran yo depanse nan ap eseye travay sou materyèl la ansèyman pa konprann konplètman nan leson an epi prepare devwa. Lè pwogram lekòl la fè tèt di pa prete tèt li nan konpreyansyon, timoun nan demisyone nan pozisyon li kòm yon sèl lajè ak pèdi enterè nan aprantisaj. Plis ak plis lekòl yo itilize apwòch endividyèlman différenciés pou anseye nan travay yo, ki baze sou yon apwòch espesyal pou chak elèv. Men, toujou, kantite elèv nan klas la se tankou ke, ak tout dezi a, pwofesè a pa ka bay ase tan tout moun. Anpil timoun yo pa kapab aprann sou yon baz egal ak lòt moun akòz karakteristik psikozyastik yo: ensifizan devlopman nan aparèy la diskou, andikap vizyèl ak tande, otis, elatriye. Paran yo ap eseye rezoud pwoblèm sante yo an premye, espere ke evantyèlman timoun nan ap ratrape ak materyèl edikatif la. Men, an reyalite li soti yon lòt jan - sote Basics yo, timoun nan pa kapab absòbe konesans pi konplèks. Yon sòti nan sitiyasyon sa a kapab transfè yon timoun nan yon fòm fòm endividyèl. Fòmasyon endividyèl la sanble ak ansèyman nan lekòl la, ak diferans ki genyen sèlman nan ka sa a se atansyon a nan pwofesè a antyèman konsakre nan yon sèl elèv, bay opòtinite a pi pwofondman revele sijè a, depanse plis tan sou enkonpreyansib la epi yo pa kanpe pou yon tan long sou fasil pou jwenn. Lè w konesans yon sèl-on-one ak pwofesè a, elèv la pa ezite poze kesyon, plis ak anpil atansyon fè travay, yo pa kapab kache dèyè do yo nan kamarad klas, e kòm yon rezilta vin pi fon konesans.
Ki jan pou chanje an fòmasyon endividyèl?
Edikasyon endividyèl elèv yo posib nan de ka:
1. Lè yon timoun pa ka ale lekòl pou rezon sante. Desizyon an pou transfere yon timoun nan yon metòd endividyèl nan edikasyon se te fè sou baz konklizyon nan KEK la (kontwòl ak ekspè komisyon) nan distri a poliklinik. Nan men paran yo bay yon sètifika, ki endike dyagnostik la nan timoun nan ak dire rekòmande enstriksyon endividyèl la. Tou depan de dyagnostik la, yo bay sètifika a pou yon peryòd de yon mwa nan yon sèl ane akademik. Pou transfere yon timoun nan yon edikasyon endividyèl, paran yo dwe ekri yon aplikasyon adrese nan tèt la nan lekòl la ak kole yon sètifika l '. Si anvan maladi a elèv la te vizite lekòl la pa nan plas rezidans, Lè sa a, administrasyon lekòl la gen dwa pou refize timoun lan nan lekòl lakay yo. Nan ka sa a, li nesesè pou transfere timoun lan nan lekòl distrik la. Tou depan de sante timoun nan, li ka resevwa fòmasyon sèlman nan kay la, oswa patisipe nan yon pati nan lekòl la. Nan ka anseye timoun lan nan kay la, pwofesè yo oblije fè fas ak li yon kantite lajan regleman regilye nan tan pou chak semèn:
- nan lekòl primè (klas 1-4) - 8 èdtan;
- nan klas 5-8 - 10 èdtan;
- nan klas 9yèm ane - 11 èdtan;
- nan 10-11 klas - 12 èdtan.
2. Nan inisyativ paran ki konsidere tankou yon fòm edikasyon ki efikas ke posib pou pitit yo. Nan ka sa a, pwoblèm nan transfere timoun lan nan lekòl lakay yo se deside nan kò a jesyon edikasyon lokal yo. Positivman ka kesyon an rezoud nan ka a lè timoun nan souvan chanje kote li abite akòz spesifik nan travay paran yo, angaje nan espò pwofesyonèl, ale nan konpetisyon ak frè, oswa anpil devan kamarad yo nan devlopman. Fòm edikasyon sa a rele fanmi. Responsablite pou anseye timoun nan bay manti sou zepòl paran oswa pwofesè ki envite nan depans yo. Pou kontwole konesans akeri a, timoun nan atache nan lekòl la, kote li pral patisipe nan egzamen yo.