Devlopman entelektyèl nan timoun nan laj preskolè se nan enpòtans esansyèl, paske li fòme konpetans yo pou siksè metrize nan aktivite edikasyon. Nan laj lekòl matènèl, akimilasyon konesans lan fèt nan yon rapid vitès, pwosesis mantal yo te pèfeksyone, yo te fòme diskou. Preschoolers ak entèlijans devlope byen vit aprann ak memorize nouvo materyèl, yo gen plis konfyans nan kapasite pwòp yo, epi, kòm montre pratik, gen yon dezi pi plis yo aprann.
Nan devlopman kapasite entelektyèl nan preskolè, se yon kote espesyal okipe pa jwèt la pedagojik, ki se yon mwayen pou anseye epi ede timoun yo jwenn ak konsolide konesans, epi tou li metrize metòd yo nan aktivite mantal. Mèsi a jwèt la pedagojik, ki efektivman ogmante enterè timoun nan aktivite edikasyon, preskolè aprann klasifye, konpare ak jeneralize. Devlopman entelektyèl nan jèn timoun yo ta dwe kontribye non sèlman nan asimilasyon an ak konsolidasyon nan konesans, men tou, yo dwe dirije nan aktive aktivite a panse nan timoun preskolè.
Devlopman entelektyèl timoun nan DOW ta dwe gen ladan:
- devlopman nan kominikasyon lapawòl ak lapawòl;
- devlopman nan panse espasyal ak imajinasyon (kalandriye, tan);
- devlopman nan panse ki lojik (klasifikasyon, korelasyon);
- fòmasyon nan kowòdinasyon sansoryèl ak ladrès motè nan men (senbòl grafik, kouve);
- fòmasyon nan kapasite nan obsève, dekri ak bati sipozisyon;
- zanmi ak règleman yo nan konpòtman nan relasyon ak mond lan nan lanati ak mond lan nan bagay sa yo ki te kreye pa moun;
- ankouraje respè pou tèt li ak lòt moun epi pou devlope fason etikman valab nan kominikasyon.
, Egzèsis pou devlope kapasite entelektyèl timoun
1. Desen yon istwa oswa istwa pa foto yo. Se timoun nan yo montre 4 foto, ki pentire yon istwa fe oswa evènman li te ye. Travay la nan timoun nan se pou fè aranjman pou foto yo nan sekans ki kòrèk la epi konpoze yon istwa ti lè l sèvi avèk ilistrasyon.
2. Rekonesans objè sou yon kantite teren. Se timoun nan yo rele epit yo, ki ou bezwen konnen sou ki sijè nou ap pale de. Pou egzanp, jòn, tounen, oval (sitwon).
3. Konparezon de objè oswa plis. Se timoun nan envite nan non sa mo yo sanble. Pou egzanp, yon chat, yon liv, yon do-kay. Ou ka ofri timoun nan non sa yon chat ak yon chen oswa yon tab ak chèz sanble. Next, ou bezwen jwenn diferans ki genyen nan objè yo: yon plim ak yon kreyon, yon pye bwa ak yon ti touf bwa.
4. Pou ranmase nan sijè a yon pè ki apwopriye, ki pral konekte ak li lojikman. Pou egzanp, flèch la - yon revèy, yon wou -? (flèch la se yon pati nan revèy la, se konsa repons ki kòrèk la se machin nan, paske wou a se yon pati nan machin nan.) Ekirèy la se kre a, lous la se chasè a se zam la, pechè a se forè a se pye bwa yo, jaden an se?
5. Analiz de konsèp ak idantifikasyon nan karakteristik nan matyè yo. Kilès nan atik yo se inutiles ak poukisa? Lannwit lanp, lanp etaj, lanp; bèf, chwal, lyon; pòmdetè, kawòt, konkonb.
6. Chwazi mo a nan siyifikasyon opoze a. Achte - vann, louvri - ?; sonje - ?; ranpli -? grangou -?
7. Rezoud pwoblèm ki lojik.
Roma se pi wo pase Vanya, men anba a Yegor. Ki moun ki pi wo a Vanya oswa Egor?
Sou tab la te kanpe 3 plak ak frèz. Kolya te manje yon sèl plak nan frèz. Konbyen plak nan frèz yo kite?
8. Abilite pou jwenn erè ki lojik. Timoun nan ta dwe eksplike erè yo nan jijman ki pwopoze yo.
9. Ability yo opere avèk nimewo nan seri a nan 10. Yo ka timoun nan ofri jwèt sa yo pedagojik: "Rele vwazen yo" - nou rele chif yo vwazen bay nimewo a bay yo. "Korije erè a" - nou korije erè a nan edikatè a, ki moun ki espesifikman sote oswa echanj chif yo.
Yon karakteristik espesyal nan òganizasyon devlopman entelektyèl timoun se kreyasyon an imè bon ak emosyon pozitif soti nan konesans nouvo, reyalizasyon ak siksè.