Fòm edikasyon yo se fason yo òganize pwosesis edikatif la, aktivite kolektif ak endividi elèv yo pa enfliyanse santiman yo ak konpòtman yo.
Metòd ak fòm levasyon yo yon ti jan ki sanble nan kontni, men yo gen kèk diferans. Avèk èd nan metòd, yon efè inik sou pèsonalite a pran plas. Sa yo se zouti ki ede devlope kwayans moral timoun nan.
Faktè ki afekte chwa mwayen enfliyans:
- kapasite lekòl la;
- karakteristik nan tradisyon ak kolektif;
- laj elèv;
- nivo sosyal ak eksperyans;
- bi a ak kontni nan travay edikatif;
- pwofesyonalis nan pwofesè yo.
Etandone kondisyon sa yo, li posib detèmine fòm debaz yo nan levasyon. Lis yo se pa konplè. Se poutèt sa, chak pwofesè ta dwe jwenn apwòch pwòp l 'yo.
Fòm nan levasyon nan pedagoji bay pou relasyon an ak entèraksyon ant pwofesè a ak elèv la. Klasifikasyon nan fòm pedagojik se trè gwo, men twa prensipal moun yo distenge nan men yo:
- Endividyèl.
- Gwoup.
- Kolektif.
Fòm endividyèl edikasyon
Siyifikasyon fòm endividyèl la se ke chak moun espesyal bezwen yon apwòch espesyal. Avèk èd nan konvèsasyon jwenti, asistans, konvèsasyon sensè ak konfyans, li posib yo rive jwenn nivo segondè nan pwosesis devlopman an. Travay prensipal la nan pwofesè a se etidye pèsonalite elèv la.
Gwoup Edikasyon
Fòmasyon nan yon fòm gwoup devlope relasyon imèn nan mitan timoun yo, amelyore ladrès entèpèsonèl. Konseye nan ka sa a patisipe nan wòl òganizatè a. Objektif li se reyalize konpreyansyon mityèl ak respè ant patisipan yo.
Edikasyon kolektif
Konsè, ogmantasyon kolektif, vizite vwayaj, espò konpetisyon yo tout fason pou fòm kolektif pote timoun yo. Isit la pwofesè a aji kòm yon patisipan, ak òganizatè ak asistan.
Fòm edikasyon ak edikasyon ap detèmine pa kalite aktivite, fason pwofesè a enfliyanse, lè fòmasyon an ak kantite sijè yo. Li pi bon lè vle di nan enfliyans yo detèmine nan pwosesis la anpil nan aprann.
Sitiyasyon nan levasyon timoun nan lekòl matènèl ak laj lekòl la
Fòmilè edikasyon an nan preschooler la ta dwe enplike koute a otank posib, paske rezilta final la depann sou sa a. Li nesesè enterese elèv la kòrèkteman pou ke li pa ka distrè tèt li pa yon lòt bagay. Kondisyon prensipal yo nan pwosesis pou fòmasyon pèsonalite :
- timoun yo ta dwe jwi tèt yo;
- fòm yo dwe varye selon sikonstans yo.
Fòm edikasyon timoun ki pi piti yo pi divès. Isit la, anplis de enterè premye elèv yo, li nesesè pou kreye yon anviwònman zanmitay nan ekip la, ede timoun yo kolabore youn ak lòt epi eseye jwenn konpwomi nan diferan sitiyasyon. Li enpòtan ke nan yon laj pi piti lekòl yon elèv ap aprann sans nan moun ak aprann yon sans de responsablite nan direksyon pou lòt moun ak tèt li.
Modènizasyon nan Edikasyon
Nan pratik, fòm oryantasyon nan levasyon yo trè souvan itilize. Yo ede pote divèsite nan sistèm fòmasyon an tèt li, amelyore atmosfè a epi fè mesye yo aktif. Sa yo se tout kalite fòmasyon, KVNs, jwèt, konpetisyon. Gen kèk pwofesè ki enplike paran yo nan aktivite sa yo.
Li se fòm modèn nan edikasyon ki pote "zès la" nan sistèm lan. Yo pa bay yon evalyasyon dirèkteman nan moun nan, li se isit la se papye kay la ki komèt jije. Opinyon an nan aderan yo nan edikasyon modèn klou desann nan lefèt ke ou pa ka rele nan yon timoun. Timoun koute granmoun sèlman lè yo koute yo. Sa a ta dwe baze sou fòm yo nan levasyon nan fanmi an. Si pitit gason an oswa pitit fi ki antoure pa swen, atansyon, respè nan men paran yo, lè sa a yo pral aprann respekte. Depi nan anfans, ap veye vyolans nan fanmi an, timoun nan tèt li pral nan lavni reyalize objektif li nan yon fason negatif.