Pou devlopman nòmal nan preskolè, psikojistik yo ta dwe yon pati nan anfans yo. Ak byenke tèm nan ka abitye avèk ou, sans li se trè klè: psikogymastik pou timoun se yon kou espesyal nan syans ki vize a devlope ak korije esfè a mantal ak emosyonèl-pèsonèl. Objektif prensipal psiko-jimnastik yo ka rele prezèvasyon timoun sante mantal, osi byen ke prevansyon de maladi mantal. Psiko-jimnastik pou jèn timoun yo baze sou itilizasyon teknik sikoterapik ak sikolojik-pedagojik.
Travay yo nan psiko-jimnastik
Pale jeneralman, psiko-jimnastik yo pou ti bebe yo pèmèt yo rezoud pwoblèm sa yo:
- timoun yo jwenn ladrès autorelaxation;
- aprann teknik la nan mouvman ekspresif;
- yo fòme sikomotor fonksyon yo;
- pote emosyon ki pi wo ak santiman;
- korije konpòtman yo avèk èd nan jwèt wòl jwe;
- debarase m de estrès emosyonèl;
- Aprann rekonèt epi jere emosyon yo.
Yon kou espesyal nan psiko-jimnastik yo anjeneral yo itilize nan ka kote yon timoun gen twoub sikomotorik oswa emosyonèl, lè yon timoun soufri soti nan laperèz timoun, se nan yon nati difisil. Nan kèk ka, teknik la itilize pou debarase m de enkonvenyans nan pipi ak poupou.
Teknik sa a pèmèt timoun nan reyalize ke konpòtman li, panse ak santiman yo relye, ak tout pwoblèm yo pa parèt akòz yon sitiyasyon espesifik, men paske nan yon atitid sèten nan direksyon pou li. Timoun nan etid emosyon ak mèt syans nan metrize yo.
Psiko-jimnastik nan lekòl matènèl la
Debarase m de laperèz, aprann kominike ak kamarad klas yo, vin fonse, konfyans, onèt, ede egzèsis espesyal, anjeneral enkli nan kou nan psiko-jimnastik nan jaden danfan an oswa sant devlopman bonè. Klas yo konvansyonèl divize an faz: aprann eleman yo nan mouvman, lè l sèvi avèk yo nan jwèt la, ap detann. Efikasite nan egzèsis yo ap ogmante anpil si mizik pou psiko-jimnastik yo itilize ke Melody timoun yo pou jwèt la, desen, desen ak eleman teyat.
Nan garderi, psiko-jimnastik yo itilize nan fòm lan nan jwèt wòl aktif jwe. Pou egzanp, timoun yo ankouraje eseye sou wòl nan yon bèt. Timoun nan dwe demontre konpòtman bèt sa a nan rès timoun ki nan klas matènèl san mo. Preschoolers yo kontan imajine tèt yo lapen, ki moun ki san pwoblèm mwen tap Ale nan mizik la. Men, lè li sispann, tout timoun dwe pran yon pozisyon sèten, ki te dakò sou jwèt la. Li moutre memwa, kowòdinasyon nan mouvman. Sou devlopman nan kontwòl tèt yo kalkile ak jwèt la nan chwèt la. Sou "jou a!" Kòmandman, tout timoun yo, eksepte yon moun ki jwe wòl yon chwèt, yo aktivman kouri otou sal la. Lè pawòl Bondye a "lannwit!" Son
Si ou divize timoun yo nan pè, Lè sa a, ou ka jwe jwèt "lonbraj la". Yon timoun ale nan devan, ak dezyèm lan - dèyè, tankou si li se lonbraj la nan premye a, epi repete tout mouvman l 'yo.
Jwe ak timoun nan jwèt divès kalite, sitiyasyon modèl, "k ap travay nan" emosyon ak santiman, edikatè anseye yo pa bezwen pè nan mond lan alantou, yo dwe pare pou tout bagay ki ap tann yo deyò apatman pwòp yo ak mi jaden. Preschoolers aprann kontwole tèt yo, kontwole konpòtman yo epi yo konnen ki sa yo atann de lòt moun. Sa a tou aplike a relasyon nan fanmi an, li se pa yon sekrè ke li se relasyon ki genyen ant manman ak papa ki pral vin yon egzanp pou timoun nan nan lavni an. Pozitif oswa negatif se yon lòt pwoblèm.